{"id":331,"date":"2017-09-13T22:20:31","date_gmt":"2017-09-13T20:20:31","guid":{"rendered":"http:\/\/www.karivitikainen.com\/?page_id=331"},"modified":"2025-03-28T20:18:15","modified_gmt":"2025-03-28T18:18:15","slug":"konsultointi","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.karivitikainen.com\/?page_id=331","title":{"rendered":"Konsultointi ja hankejohtaminen"},"content":{"rendered":"\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Konsultointia ja hankejohtamista<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Toimiminen vuosien ajan erilaisissa teht\u00e4viss\u00e4 Turkissa ja sen
l\u00e4hiymp\u00e4rist\u00f6ss\u00e4 ja l\u00e4hi-it\u00e4iseen maailmakuvaan liittyv\u00e4 tutkimusty\u00f6ni
on kartuttanut tiet\u00e4myst\u00e4 turkkilaisesta ja laajemmin l\u00e4hi-it\u00e4isest\u00e4
kulttuurista ja el\u00e4m\u00e4nmuodosta. Paikallisten k\u00e4ytt\u00e4ytymisnormien
tuntemus ja\u00a0 turkin kielen taito avaavat ovia sellaisten kulissien
taakse, jonne l\u00e4nsimaista tulevilla kontekstia tuntemattomilla ei ole
p\u00e4\u00e4sy\u00e4. Innostun hankkeista, joissa l\u00e4hdet\u00e4\u00e4n rohkeasti luomaan ja
kehitt\u00e4m\u00e4\u00e4n uusia toimintamuotoja ja verkostoja. Vaikka jokainen retki
on erilainen ja pit\u00e4\u00e4 sis\u00e4ll\u00e4\u00e4n omanlaisensa v\u00e4lietapit, reitin
suunnitteleminen ja kulkeminen on helpompaa, kun maasto on ennest\u00e4\u00e4n
tuttu.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n
\n\t\t\t\t\t
<\/i><\/span><\/i><\/span> Yritykset ja organisaatiot, jotka etsiv\u00e4t jalansijaa Turkissa <\/span><\/i><\/div>

Kokemukset turkkilaisesta yritt\u00e4jyydest\u00e4, oikeuslaitoksesta, medioista, yhdistystoiminnasta ja lukuisista k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n el\u00e4m\u00e4n asiainhoitoon liittyvist\u00e4 kysymyksist\u00e4 helpottavat toimimista Turkissa. Vuosien varrella tutuksi ovat tulleet my\u00f6s “sudenkuopat”, joihin l\u00e4hi-it\u00e4ist\u00e4 kulttuuria tuntemattomat voivat langeta esimerkiksi suunnitellessaan yritystoimintaa vieraan kulttuurin keskell\u00e4. Kulttuurituntemus ja erilaisiin hankkeisiin liittyv\u00e4 kokemukseni nimenomaan turkkilaisessa kontekstissa voivat olla avuksi organisaatiolle, joka pyrkii k\u00e4ynnist\u00e4m\u00e4\u00e4n toimintaa Turkissa tai sen<\/p><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>

\n\t\t\t\t\t
<\/i><\/span><\/i><\/span>Suomalaista koulutusosaamista maailmalle<\/span><\/i><\/div>

Vaikka oppimistuloksemme PISA-mittausten mukaan ovat laskeneet, suomalaisella koululaitoksella on edelleen hyv\u00e4 maine maailmalla. Uudistunut opetussuunnitelmme\u00a0 rakentaa kest\u00e4v\u00e4\u00e4, tulevaisuuden taitoihin painottavaa oppimiskulttuuria, jonka uskon pit\u00e4v\u00e4n Suomen mainetta yll\u00e4 koulutuksen edell\u00e4k\u00e4vij\u00e4maana my\u00f6s jatkossa.<\/p>

Erilaisten kulttuurien kohtaamien on keskeinen haaste my\u00f6s koulutusvienniss\u00e4.\u00a0 Kokemukseni\u00a0 L\u00e4hi-id\u00e4n kulttuureista ja maailmankatsomuksista ja toisaalta kokemukseni suomalaisesta koulusta ruohonjuuritasolla toimivana opettajana ja NEPSY-valmentajana ja opetussuunnitelma uudistusta kouluuni jalkauttavana tutor-opettajana antavat hyv\u00e4n mahdollisuuden toimia siltana suomalaisen koululaitoksen ja L\u00e4hi-id\u00e4n maissa koulutuksesta vastaavien tahojen kanssa. Koulutusvientiin liittyvi\u00e4 yhteisty\u00f6hankkeita toteutan jatkossa eneneviss\u00e4 m\u00e4\u00e4rin OPITCO OY -yrityksemme <\/a>toimintojen alla.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>

\n\t\t\t\t\t
<\/i><\/span><\/i><\/span>Akateeminen yhteisty\u00f6 turkkilaisten ja iranilaisten yliopistojen kanssa<\/span><\/i><\/div>

Oman tutkimusty\u00f6n tekeminen ja uskontotutkimusinstituutin vet\u00e4minen l\u00e4hi-it\u00e4isess\u00e4 kontekstissa auttoi luomaan suhteita eri akateemisiin toimijoihin sek\u00e4 Turkissa ett\u00e4 Iranissa. Jos yhteis\u00f6si on kiinnostunut teologian ja kasvatustieteen alueella tapahtuvasta akateemisesta yhteisty\u00f6st\u00e4 (esim. vierailut, opiskelijavaihto, tutkimuksellinen yhteisty\u00f6 jne.) l\u00e4hi-it\u00e4isten yliopistojen kanssa, voin olla avuksi.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>

\n\t\t\t\t\t
<\/i><\/span><\/i><\/span>Uskontodialogia muslimien kanssa<\/span><\/i><\/div>

Uskontoinstituutin johtajan roolissa saatu kokemus akateemisella ja ruohonjuuritasolla tapahtuneesta uskontodialogista on hyv\u00e4 p\u00e4\u00e4oma polarisoituneessa maailmantilanteessamme, jossa dialogia eri ihmisryhmien v\u00e4lill\u00e4 tarvitaan kipe\u00e4sti. Voin olla apuna erilaisten dialogihankkeiden strategisessa suunnittelussa ja k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n toteutuksessa.<\/p>

Oma n\u00e4k\u00f6kulmani dialogiin nousee vertailevan teologian periaatteista, jossa kohtaamisen l\u00e4ht\u00f6kohtana tunnustetaan avoimesti omat maailmankatsomukselliset sitoumukset ja l\u00e4ht\u00f6kohdat. Maailmankatsomusten kent\u00e4ss\u00e4 ei ole neutraalia “tutkijaa”, vaan jokaista ohjaa omat uskomukset. Kun ne avoimesti tunnustetaan, pystyt\u00e4\u00e4n kohtaamisissa oppimaan jotain toisesta ja aivan varmasti jotain my\u00f6s itsest\u00e4\u00e4n. Usein l\u00e4nsimaisen sekulaarin ihmisen haasteena on, ett\u00e4 oma maailmankatsomuksellinen maisema ei ole selke\u00e4 ja siksi esim. islamia uskomusj\u00e4rjestelm\u00e4n\u00e4 ei voida ymm\u00e4rt\u00e4\u00e4.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>

\n\t\t\t\t\t
<\/i><\/span><\/i><\/span>Islamilaisten ja kristillisten yhteis\u00f6jen johtajakoulutus<\/span><\/i><\/div>

Turkkilaiseen imaamikoulutukseen liittyv\u00e4n v\u00e4it\u00f6skirjaty\u00f6ni my\u00f6t\u00e4 olen perehtynyt turkkilaisen imaamikoulutuksen rakenteeseen ja oppisis\u00e4lt\u00f6ihin. Keskeinen havainto tutkimuksessani oli, ett\u00e4 imaamikoulutuksen koulutusstrategiaa luotaessa on p\u00e4\u00e4st\u00e4v\u00e4t oppilauselmien ja lakitulkintojen taakse ja pyritt\u00e4v\u00e4 m\u00e4\u00e4rittelem\u00e4\u00e4n, millaista maailmankatsomusta koulutuksella pyrit\u00e4\u00e4n rakentamaan. Turkkilaisen aineiston vertaaminen laajemmin l\u00e4hi-it\u00e4iseen oppikirjatutkimukseen ja suomalaiseen kontekstiin osoittaa, miss\u00e4 ovat kipukohdat, kun imaamikoulutusta pyrit\u00e4\u00e4n rakentamaan sekulaarin lains\u00e4\u00e4d\u00e4nn\u00f6n m\u00e4\u00e4ritt\u00e4m\u00e4ss\u00e4 todellisuudessa. Olen mielell\u00e4ni avuksi l\u00e4nsimaissa toteutetun imaamikoulutuksen tarvetta ja sis\u00e4ll\u00f6llisi\u00e4 kysymyksi\u00e4 kartoittavissa hankkeissa.<\/p>

Turkissa uskontoinstituutin ty\u00f6n puitteissa konsultoin alueella toimivaa luterilaista kirkkoa pappiskoulutuksen j\u00e4rjest\u00e4misess\u00e4. Yhdess\u00e4 kirkon teologien kanssa kehitimme paikallisen kulttuurin huomioonottavaa koulutuspolkua kirkon pappiskoulutukseen. T\u00e4st\u00e4 prosessista oppi monenlaista, josta voi olla hy\u00f6ty\u00e4, kun rakennetaan koulutuspolkua kristillisen yhteis\u00f6n johtajille.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Konsultointia ja hankejohtamista Toimiminen vuosien ajan erilaisissa teht\u00e4viss\u00e4 Turkissa ja senl\u00e4hiymp\u00e4rist\u00f6ss\u00e4 ja l\u00e4hi-it\u00e4iseen maailmakuvaan liittyv\u00e4 tutkimusty\u00f6nion kartuttanut tiet\u00e4myst\u00e4 turkkilaisesta ja laajemmin l\u00e4hi-it\u00e4isest\u00e4kulttuurista ja el\u00e4m\u00e4nmuodosta. Paikallisten k\u00e4ytt\u00e4ytymisnormientuntemus ja\u00a0 turkin kielen taito avaavat ovia sellaisten kulissientaakse, jonne l\u00e4nsimaista tulevilla kontekstia tuntemattomilla ei olep\u00e4\u00e4sy\u00e4. Innostun hankkeista, joissa l\u00e4hdet\u00e4\u00e4n rohkeasti luomaan jakehitt\u00e4m\u00e4\u00e4n uusia toimintamuotoja ja verkostoja. Vaikka jokainen retkion erilainen ja pit\u00e4\u00e4 sis\u00e4ll\u00e4\u00e4n omanlaisensa v\u00e4lietapit, reitinsuunnitteleminen ja kulkeminen on helpompaa, kun maasto on ennest\u00e4\u00e4ntuttu. Yritykset ja organisaatiot, jotka etsiv\u00e4t jalansijaa Turkissa Kokemukset turkkilaisesta yritt\u00e4jyydest\u00e4, oikeuslaitoksesta, medioista, yhdistystoiminnasta ja lukuisista k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n el\u00e4m\u00e4n asiainhoitoon liittyvist\u00e4 kysymyksist\u00e4 helpottavat toimimista Turkissa. Vuosien varrella tutuksi ovat tulleet my\u00f6s “sudenkuopat”, joihin l\u00e4hi-it\u00e4ist\u00e4 kulttuuria tuntemattomat voivat langeta esimerkiksi suunnitellessaan yritystoimintaa vieraan kulttuurin keskell\u00e4. Kulttuurituntemus ja erilaisiin hankkeisiin liittyv\u00e4 kokemukseni nimenomaan turkkilaisessa kontekstissa voivat olla avuksi organisaatiolle, joka pyrkii k\u00e4ynnist\u00e4m\u00e4\u00e4n toimintaa Turkissa tai sen Suomalaista koulutusosaamista maailmalle Vaikka oppimistuloksemme PISA-mittausten mukaan ovat laskeneet, suomalaisella koululaitoksella on edelleen hyv\u00e4 maine maailmalla. Uudistunut opetussuunnitelmme\u00a0 rakentaa kest\u00e4v\u00e4\u00e4, tulevaisuuden taitoihin painottavaa oppimiskulttuuria, jonka uskon pit\u00e4v\u00e4n Suomen mainetta yll\u00e4 koulutuksen edell\u00e4k\u00e4vij\u00e4maana my\u00f6s jatkossa. Erilaisten kulttuurien kohtaamien on keskeinen haaste my\u00f6s koulutusvienniss\u00e4.\u00a0 Kokemukseni\u00a0 L\u00e4hi-id\u00e4n kulttuureista ja maailmankatsomuksista ja toisaalta kokemukseni suomalaisesta koulusta ruohonjuuritasolla toimivana opettajana ja NEPSY-valmentajana ja opetussuunnitelma uudistusta kouluuni jalkauttavana tutor-opettajana antavat hyv\u00e4n mahdollisuuden toimia siltana suomalaisen koululaitoksen ja L\u00e4hi-id\u00e4n maissa koulutuksesta vastaavien tahojen kanssa. Koulutusvientiin liittyvi\u00e4 yhteisty\u00f6hankkeita toteutan jatkossa eneneviss\u00e4 m\u00e4\u00e4rin OPITCO OY -yrityksemme toimintojen alla. Akateeminen yhteisty\u00f6 turkkilaisten ja iranilaisten yliopistojen kanssa Oman tutkimusty\u00f6n tekeminen ja uskontotutkimusinstituutin vet\u00e4minen l\u00e4hi-it\u00e4isess\u00e4 kontekstissa auttoi luomaan suhteita eri akateemisiin toimijoihin sek\u00e4 Turkissa ett\u00e4 Iranissa. Jos yhteis\u00f6si on kiinnostunut teologian ja kasvatustieteen alueella tapahtuvasta akateemisesta yhteisty\u00f6st\u00e4 (esim. vierailut, opiskelijavaihto, tutkimuksellinen yhteisty\u00f6 jne.) l\u00e4hi-it\u00e4isten yliopistojen kanssa, voin olla avuksi. Uskontodialogia muslimien kanssa Uskontoinstituutin johtajan roolissa saatu kokemus akateemisella ja ruohonjuuritasolla tapahtuneesta uskontodialogista on hyv\u00e4 p\u00e4\u00e4oma polarisoituneessa maailmantilanteessamme, jossa dialogia eri ihmisryhmien v\u00e4lill\u00e4 tarvitaan kipe\u00e4sti. Voin olla apuna erilaisten dialogihankkeiden strategisessa suunnittelussa ja k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n toteutuksessa. Oma n\u00e4k\u00f6kulmani dialogiin nousee vertailevan teologian periaatteista, jossa kohtaamisen l\u00e4ht\u00f6kohtana tunnustetaan avoimesti omat maailmankatsomukselliset sitoumukset ja l\u00e4ht\u00f6kohdat. Maailmankatsomusten kent\u00e4ss\u00e4 ei ole neutraalia “tutkijaa”, vaan jokaista ohjaa omat uskomukset. Kun ne avoimesti tunnustetaan, pystyt\u00e4\u00e4n kohtaamisissa oppimaan jotain toisesta ja aivan varmasti jotain my\u00f6s itsest\u00e4\u00e4n. Usein l\u00e4nsimaisen sekulaarin ihmisen haasteena on, ett\u00e4 oma maailmankatsomuksellinen maisema ei ole selke\u00e4 ja siksi esim. islamia uskomusj\u00e4rjestelm\u00e4n\u00e4 ei voida ymm\u00e4rt\u00e4\u00e4. Islamilaisten ja kristillisten yhteis\u00f6jen johtajakoulutus Turkkilaiseen imaamikoulutukseen liittyv\u00e4n v\u00e4it\u00f6skirjaty\u00f6ni my\u00f6t\u00e4 olen perehtynyt turkkilaisen imaamikoulutuksen rakenteeseen ja oppisis\u00e4lt\u00f6ihin. Keskeinen havainto tutkimuksessani oli, ett\u00e4 imaamikoulutuksen koulutusstrategiaa luotaessa on p\u00e4\u00e4st\u00e4v\u00e4t oppilauselmien ja lakitulkintojen taakse ja pyritt\u00e4v\u00e4 m\u00e4\u00e4rittelem\u00e4\u00e4n, millaista maailmankatsomusta koulutuksella pyrit\u00e4\u00e4n rakentamaan. Turkkilaisen aineiston vertaaminen laajemmin l\u00e4hi-it\u00e4iseen oppikirjatutkimukseen ja suomalaiseen kontekstiin osoittaa, miss\u00e4 ovat kipukohdat, kun imaamikoulutusta pyrit\u00e4\u00e4n rakentamaan sekulaarin lains\u00e4\u00e4d\u00e4nn\u00f6n m\u00e4\u00e4ritt\u00e4m\u00e4ss\u00e4 todellisuudessa. Olen mielell\u00e4ni avuksi l\u00e4nsimaissa toteutetun imaamikoulutuksen tarvetta ja sis\u00e4ll\u00f6llisi\u00e4 kysymyksi\u00e4 kartoittavissa hankkeissa. Turkissa uskontoinstituutin ty\u00f6n puitteissa konsultoin alueella toimivaa luterilaista kirkkoa pappiskoulutuksen j\u00e4rjest\u00e4misess\u00e4. Yhdess\u00e4 kirkon teologien kanssa kehitimme paikallisen kulttuurin huomioonottavaa koulutuspolkua kirkon pappiskoulutukseen. T\u00e4st\u00e4 prosessista oppi monenlaista, josta voi olla hy\u00f6ty\u00e4, kun rakennetaan koulutuspolkua kristillisen yhteis\u00f6n johtajille.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"default","ast-global-header-display":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"disabled","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","footnotes":""},"class_list":["post-331","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.karivitikainen.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/331","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.karivitikainen.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.karivitikainen.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.karivitikainen.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.karivitikainen.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=331"}],"version-history":[{"count":9,"href":"https:\/\/www.karivitikainen.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/331\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2940,"href":"https:\/\/www.karivitikainen.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/331\/revisions\/2940"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.karivitikainen.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=331"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}